Y sí, así como diciendo: «hablando en plata»….
He escuchado a muchos profes de Matemáticas que la vía más corta es la correcta.
¿Correcta para qué?
¿Para llegar a un resultado?
Los mismos profes que enseñan diciendo: «este más este por este entre este»…. Como cuando al abue dice: –pásame la de’sa–, –¿cuál de’sa?– –Pues la que está en el de’se–.
Pfffff! Imagínate cuántas de’sas tienen las Matemáticas, y
¡qué crees!
Que cada «de’sa» tiene su nombre, su signo y también cualidades que le sirven al estudiante…
Pero, bueno, la idea de llegar más rápido es como todo fácil y sin sentido. Realmente no hay aprendizaje. Además del terrible discurso y ejemplo que le damos al estudiante:
«Las cosas tiene que ser siempre fáciles»
«Saltate los pasos y las reglas. De lo que se trata es de obtener el resultado»
«Este más este entre este, te da esto…»
NO MÁAAAAS
Bien,
Pues NO
Las Matemáticas son para analizarse, con calma, tranquilamente. Tienes que observar qué te dice una operación o una expresión algebraica; tienes que conocer todos los elementos que la componen, sus significados y sus cualidades.Tienes que pensar...
Entonces, ya no tendrás que memorizar nada.
Y si eres «de’sos» que dicen: «¿Para qué estudiar Matemáticas?» Pffff, amigo, amiga, amigue, estás frito, frita, frite.
Las Matemáticas sirven para ser inteligente, para resolver problemas en todos los ámbitos de la vida; sirven para aprender a observar, aprender a entender el mundo y la vida, y también sirven para mandar.
Porque el que tiene esas habilidades, manda.
Y al que no les sirven las Matemáticas, obedece!!
¡Piénsalo! Piensa en todos los que mandan, y dime si no son estrategas!
En fin, que tengo un taller para que tu hija, tu hijo que va a entrar la secundaria no se atore en las Matemáticas, y, al contrario, sea de los o las mejores de su escuela, y sea líder entre sus compañeritos.
Y bueno, si piensas que «para qué»… Pues te ahorras una lana y todos felices…
Más información aquí: https://lecturaymatematicas.com.mx/about/
O si ya te convencí, escribe por Whatsapp:
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